20 травня у межах XХVІІІ Всеукраїнської наукової конференції молодих учених «Актуальні проблеми природничих і гуманітарних наук у дослідженнях молодих учених «Родзинка ‒ 2026»» викладачі кафедри слов’янської філології, зарубіжної літератури та методики навчання, а також студенти бакалаврського і магістерського рівнів провели засідання секції «Зарубіжна література та методика навчання», на якому представили й обговорили доповіді молодих науковців, присвячені актуальним проблемам сучасного літературознавства та методики навчання зарубіжної літератури.
Зокрема, майбутні філологи, студентки 4 курсу Анастасія Воронятнікова та Марина Черевань презентували доповіді за матеріалами своїх кваліфікаційних досліджень на наступні теми: «Феміністичний дискурс та естетика шоку в романі Е. Єлінек «Піаністка»» та «Польський романтизм як феномен: ключові ознаки та ідейні домінанти».
Магістрантки кафедри, що навчаються за освітньою програмою «Зарубіжна література та іноземна мова», у своїх дослідженнях зосередилися на проблемах методики навчання зарубіжної літератури у закладах загальної середньої освіти. Так, Дар’я Бас познайомила з особливостями використання цифрових інструментів для самостійної роботи учнів із зарубіжної літератури; Яна Буценко досліджувала перспективи інтерпретації текстів «театру абсурду» на уроках літератури; Анастасія Донга вивчала можливості творів Дж. Лондона для формування емоційного інтелекту учнів; Ірина Семенуха ознайомила з особливостями створення буктрейлерів як виду творчого проєкту на уроках зарубіжної літератури; Ірина Кругляк зосередила увагу на можливостях формування гуманістичних цінностей учнів на уроках зарубіжної літератури (на прикладі роману М. Зузака «Крадійка книжок»). Студентки також ділилися власним досвідом викладання зарубіжної літератури, отриманим під час нещодавньої виробничої педагогічної практики.
Учасники секції активно долучалися до обговорення доповідей молодих дослідниць, що засвідчило актуальність обраної ними проблематики. Нехай ці перші кроки в науку стануть тим позитивним досвідом, на ґрунті якого виростатимуть майбутні філологічні та методичні дослідження актуальних наукових проблем.